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如何做好學困生的轉化工作|2017體育學困生轉化工作計劃

工作計劃 | 2019-10-18 | 閱讀:
【www.rlycpf.live--工作計劃】

  體育教師要讓學生真正的了解體育的目的和價值,提高他們的體育意識。以下是小編為您帶來的2017體育學困生轉化工作計劃,僅供參考!

  2017體育學困生轉化工作計劃【一】

  在實際教學中存在一些體育學困生,體育學困生是指“三差一缺”:即體質差、基礎差、技術差、對體育缺少興趣。他們不屬于有傷、有病或殘疾的學生。調查表明,體育學困生占學生總數的10%-15%,因此解決這些學困生的轉化工作顯得尤為迫切。為了使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣,那么教師就必須重視體育學困生的轉化工作,并落實在課堂教學中。

  一、體育學困生的原因分析

  1、先天不足、興趣不濃

  一些學生由于先天身體素質不好,協調性和力量較差,或者由于體型較胖,造成體育成績不佳,體驗不到體育活動帶來的積極感受,從而使這些學生主動進行鍛煉不足,體育學習成績提高較慢,這種不良的循環使學生難以體會到體育活動的滿足感,因而他們參加體育學習的熱情和積極性一般都較低。

  2、缺乏自信、意志薄弱

  體育學困生大都具有內向的性格特點,適應性較差,體育活動中往往舉足失措,不能充分表現自己的能力,他們具有好強的性格,因此,往往逃避那些明顯不如人的競爭項目,以此保護自尊心,表現得畏縮退卻,缺乏信心。體育學困生一般意志品質比較薄弱,缺乏毅力,怕苦怕累,因此,對持續時間較長,單調的周期性項目(如中長跑)難以堅持,他們還缺乏勇氣,擔心練習出現傷害事故,練習時縮手縮腳,有恐懼和畏難情緒。

  二、對體育學困生的矯正對策

  1、強調一個“趣”字

  “興趣是最好的老師”,而體育學困生往往是對體育本身不感興趣,因此,在教學實踐中必須采用積極有效的“激趣”方法,如采用游戲教學法、成功教學法、愉快教學法、情景教學法、需要滿足法等,使學生積極主動地參與學習,變“要我學”為“我要學”,激發他們的學習動機,養成自覺進行體育鍛煉的習慣。總之,只要能引得學生看,引得學生想,引得學生練,引得學生玩,引得學生回家也去玩,那就一定是個好辦法

  2、培養一個“強”字

  體育學困生由于體育方面的能力比較弱,因此,教師對體育學困生不能歧視,更不能對他們的缺陷和問題進行諷刺、譏笑和人身侮辱,同時對他們也不能放松要求,要加強他們的意志品質訓練,克服嬌、懶、軟、怕的不良習慣,養成自我嚴格要求,不怕吃苦的良好品質,磨煉出堅強果斷的良好性格。在具體的教學實踐中,對體育學困生采用降低難度法、保護幫助法。

  降低難度法:是在不改變動作結構的情況下,改變練習的難度和條件,而達到循序漸進的目的。一是在新授課時教師的完整示范,不宜將動作難度做得過大,如雙杠支撐擺動,教師將擺動幅度做得過大,而學困生則感到了危險性而產生恐懼感。

  保護幫助法:在實際教學中,可以改變體育學習的保護條件,如在進行單杠騎撐前回環的教學時,杠下墊上厚墊和用薄墊或根本不用,其效果截然不同。所以保護條件好,練習者心理穩定性就高,易產生安全感,練習完成的程度就高。其次,在體育教學中有準備有重點地做好學生練習的保護與幫助,并根據不同對象采取不同保護措施,對個別“重點對象”教師應親自保護幫助,另外,注意掌握好時機是保護幫助法的重要一環。

  3、樹立一個“信”字

  體育教師要熱心幫助他們找到體育成績不好的原因。特別是心理上的障礙,為他們設置明確、具體、現實、可測的目標,制定出實現目標的方法、途徑,指導他們的體育鍛煉,發展他們的體育能力,對他們所取得的成績要及時肯定,熱情鼓勵,提高他們的自我意識和體育學習的信心。我經常采用表率幫帶法,增強學困生的自信心。在教學過程中,教師可以有意識組織安排好學生練習時的前后順序,把技術好、膽量大、有把握的學生排在前面,情況一般的學生排在中間,利用好生影響差生、帶動差生,這種教學秩序不但可以活躍氣氛,激發練習動力,引發學生間的“比、幫、帶”,還能帶動影響學困生共同進步。

  2017體育學困生轉化工作計劃【二】

  學生身高有高矮,體重有輕重,體形有胖瘦,力量有大小。學生不可能在各方面很出色,難免會出現一些學習、品德、運動能力相對較差的后進生。

  為幫助學生在運動能力上有一定程度的提高,特制訂幫扶計劃如下:

  一、基本情況分析

  每年的期末體育成績測試中,我校總有8%左右的學生通不過。說起原因,有些學生是實在太胖、有些學生是太瘦、 有些學生是態度不端正等。原因比較多,而大部分學生平時體育鍛煉的時間太少是其主要原因。

  二、幫扶措施

  1、尊重信任、正面引導。

  2、關心愛護、表揚激勵。

  3、激發個性、團結協作。

  4、對癥下藥、耐心指導。

  5、降低標準、同等評優。

  6、加強監督、引導鍛煉。

  總之,體育學困生的轉化是一項比較復雜而又長期的工作,涉及面廣,工作量大,但只要我們具體問題具體分析,因材施教,多一點關心,多一點耐心,多拿出一點時間和精力,一定能夠做好這項工作。

本文來源:http://www.rlycpf.live/fanwen/614207/

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